金秋送爽，丹桂飄香，在西北民族大學(xué)第30個(gè)“石榴花開(kāi)三十載，同心共筑團(tuán)結(jié)夢(mèng)”民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育月里，“國(guó)韻傳薪·弦歌不輟”中華優(yōu)秀音樂(lè)作品展演《京韻風(fēng)華》“教授說(shuō)”第二季活動(dòng)成功舉辦。一場(chǎng)以京劇為核心的文化盛宴，以“說(shuō)理論、賞名段、析文化”為脈絡(luò)，將京劇藝術(shù)的魅力與鑄牢中華民族共同體意識(shí)深度綁定，讓“各美其美、美美與共”的理念在京韻悠揚(yáng)中浸潤(rùn)人心?；顒?dòng)由學(xué)校統(tǒng)戰(zhàn)部、音樂(lè)學(xué)院聯(lián)合主辦，音樂(lè)學(xué)院團(tuán)委承辦，馬少敏勞模創(chuàng)新工作室傾力籌辦，從一開(kāi)始便錨定“以京劇為媒，鑄牢中華民族共同體意識(shí)”的核心目標(biāo)。

活動(dòng)伊始，戲歌《粉墨春秋》率先登場(chǎng)，2024級(jí)研究生田亞男、馬文靜以京劇人視角，將各民族比作舞臺(tái)上不同的臉譜——或濃墨重彩，或清雅素凈，皆在中華文化的大幕下和諧共生，這一曲便如序章，悄然揭開(kāi)了京劇與民族團(tuán)結(jié)的深層聯(lián)結(jié)，也讓在場(chǎng)師生直觀(guān)感受到：京劇的舞臺(tái)，從來(lái)都是各民族文化交融的縮影，每一張臉譜背后，都是共同體的鮮活注腳。

    

    核心環(huán)節(jié)中，馬少敏、姜肅泉兩位老師以“教學(xué)+表演”的創(chuàng)新形式，將京劇藝術(shù)的“融合基因”娓娓道來(lái)。并選取《昭君出塞》《文成公主》《草原曼巴》等代表性劇目深入賞析，每一部都緊扣“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”的內(nèi)核，老師們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這些劇目從不是單一民族的敘事，而是將不同民族的歷史記憶、情感共鳴串聯(lián)成“中華民族共同體”的集體敘事。

    藝術(shù)形式的包容性，更讓京劇成為共同體意識(shí)的生動(dòng)載體。兩位老師在講解中細(xì)數(shù)京劇的“融合密碼”：唱腔里既有昆曲的婉轉(zhuǎn)、漢調(diào)的醇厚，也藏著西北秦腔的慷慨,表演中的“手眼身法步”，更是融合了不同地域、不同民族的舞蹈精髓。

隨后，2023級(jí)、2024級(jí)學(xué)生相繼演繹《賣(mài)水》《紅燈記·光輝照兒勇向前》等選段，從傳統(tǒng)青衣的溫婉到現(xiàn)代英雄的豪邁，從老生的蒼勁到花旦的靈動(dòng)，不僅展現(xiàn)了京劇教學(xué)的階段性成果，更在不同角色、不同劇種的切換中，印證了京劇“你中有我、我中有你”的多元一體特質(zhì)在本質(zhì)上都是中華文化的體現(xiàn)，這種傳承正是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的文化根基。

   “一桌二椅繪人生，生旦凈丑訴衷腸?！闭纭毒╉嶏L(fēng)華》主持詞中所言，京劇的魅力從不只在唱念做打的技藝，更在其承載的文化基因——從徽漢合流到京昆交融，從地域文化到民族元素，京劇的每一次發(fā)展，都是各民族藝術(shù)互鑒的成果，都是“民族團(tuán)結(jié)最溫暖的底色。

此次系列活動(dòng)，既是西北民族大學(xué)音樂(lè)學(xué)院京劇教學(xué)成果的集中亮相，更是民族院校以文化人、以藝育人的生動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，它以京劇為紐帶，詮釋了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族團(tuán)結(jié)的“黏合劑”，是共同體意識(shí)的“根與魂”。未來(lái)，當(dāng)京劇的旋律繼續(xù)在校園回蕩，當(dāng)更多民族文化在交流中互鑒，中華民族共同體意識(shí)必將在文化傳承中愈發(fā)牢固，在各民族的攜手守護(hù)中，永續(xù)輝煌。