10月17日，西北民族大學(xué)《中華民族共同體概論》虛擬教研室課程教學(xué)研討會(huì)順利召開(kāi)。來(lái)自中央民族大學(xué)、吉林大學(xué)、蘭州大學(xué)、陜西師范大學(xué)、河北師范大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、寧夏大學(xué)、北方民族大學(xué)、大連民族大學(xué)、云南民族大學(xué)、青海民族大學(xué)、內(nèi)蒙古民族大學(xué)、喀什大學(xué)、寧夏醫(yī)科大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)、濰坊學(xué)院、西昌學(xué)院等院校的近百名教師共聚云端探討課程教學(xué)。

本次會(huì)議邀請(qǐng)到國(guó)家民委第二屆中華民族共同體概論課程教學(xué)展示一等獎(jiǎng)獲得者、寧夏大學(xué)鄧文韜老師作教學(xué)分享。鄧?yán)蠋熞浴对煲荒媳迸c中華民族大統(tǒng)合》這一講為例進(jìn)行了教學(xué)展示。課程從移民視角導(dǎo)入，多維度解析元朝重建一統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)相依、胡漢一家的歷史進(jìn)程，融入 AI 技術(shù)、互動(dòng)游戲創(chuàng)新教學(xué)手段，展現(xiàn)了扎實(shí)的史學(xué)功底與新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)。

中央民族大學(xué)王冬麗老師對(duì)課程進(jìn)行深度點(diǎn)評(píng)。她指出，鄧?yán)蠋煹慕虒W(xué)精準(zhǔn)把握因材施教原則，依據(jù)學(xué)生學(xué)科背景設(shè)計(jì)內(nèi)容；課程視角多元，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)等多種領(lǐng)域，以豐富科研成果為支撐；導(dǎo)入環(huán)節(jié)極具反差感，問(wèn)題設(shè)計(jì)引發(fā)了學(xué)生的深度思考，實(shí)現(xiàn)沉浸式教學(xué)；同時(shí)善用現(xiàn)代技術(shù)，增強(qiáng)課堂吸引力，細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新意識(shí)尤為突出，將思政元素自然融入歷史講解，實(shí)現(xiàn)了學(xué)術(shù)性與思想性的統(tǒng)一。

在隨后的集體備課環(huán)節(jié)中，安帳?瑙汗吉斯老師進(jìn)行了說(shuō)課，介紹了《華夷一體與中華民族空前繁盛（隋唐五代時(shí)期）》的教學(xué)設(shè)計(jì)，晏云鵬、馬英杰老師等對(duì)課程內(nèi)容與呈現(xiàn)方式提出了優(yōu)化建議。

最后，會(huì)議還探討了利用學(xué)習(xí)通等工具，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程性材料管理和AI輔助課程教學(xué)的具體方法，為概論課程教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了基礎(chǔ)。