西北民族大學(xué)中華民族共同體學(xué)（0304J2）碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介

一、學(xué)位點(diǎn)概況及初試科目

中華民族共同體學(xué)是由馬克思主義理論、民族學(xué)、政治學(xué)、中國(guó)史、世界史、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、考古學(xué)、哲學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)等學(xué)科融合發(fā)展而成的新興交叉學(xué)科。該學(xué)科以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想為指導(dǎo)，以中華民族共同體的形成與發(fā)展為主要研究對(duì)象，以中華民族的共同性為研究重點(diǎn)，聚焦中華民族共同體基礎(chǔ)理論問(wèn)題和中華民族共同體建設(shè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題兩大研究領(lǐng)域。學(xué)科建設(shè)旨在加快形成中國(guó)自主的中華民族共同體史料體系、話(huà)語(yǔ)體系和理論體系，為更高質(zhì)量的中華民族共同體建設(shè)實(shí)踐提供理論依據(jù)與可行方案。

西北民族大學(xué)目前擁有民族學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)2個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，馬克思主義理論、中國(guó)史、社會(huì)學(xué)、區(qū)域國(guó)別學(xué)等16個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，為中華民族共同體學(xué)科建設(shè)提供跨學(xué)科資源保障，做到師資交叉融合、理論方法互補(bǔ)、平臺(tái)資源共享。經(jīng)過(guò)近三年的培育，現(xiàn)已具備中華民族共同體學(xué)試點(diǎn)建設(shè)所需人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、科學(xué)研究、平臺(tái)支撐等條件。

初試科目名稱(chēng)及相關(guān)要求

2026年攻讀中華民族共同體學(xué)碩士點(diǎn)下的“中華民族共同體基礎(chǔ)理論”“河西走廊與中華民族形成發(fā)展”“西北邊疆民族與中華民族共同體”3個(gè)二級(jí)方向碩士學(xué)位研究生招生考試采用統(tǒng)一命題。

初試科目1名稱(chēng)：民族學(xué)概論

考試性質(zhì)

本科目為2026年中華民族共同體學(xué)碩士研究生招生初試科目考試，旨在通過(guò)參照性水平測(cè)試，考察考生對(duì)民族學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備情況。

初試科目2名稱(chēng)：中華民族共同體概論

考試性質(zhì)

本科目為2026年中華民族共同體學(xué)碩士研究生招生初試科目考試，旨在通過(guò)參照性水平測(cè)試，考察考生對(duì)“中華民族共同體概論”的知識(shí)儲(chǔ)備情況。

二、研究方向與復(fù)試科目

中華民族共同體學(xué)碩士點(diǎn)設(shè)有3個(gè)二級(jí)方向。

（一）中華民族共同體基礎(chǔ)理論

本學(xué)科方向與馬克思主義理論、民族學(xué)、法學(xué)等學(xué)科交叉，主要研究領(lǐng)域有：一是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想研究。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想的豐富內(nèi)涵、核心要義、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，鑄牢中華民族共同體意識(shí)和推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)實(shí)踐邏輯。二是馬克思主義民族理論和共同體思想研究。包括馬克思主義民族理論中的共同體思想，馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于國(guó)家建設(shè)的論述、關(guān)于交往理論和共同體理論。三是中華民族共同體與大一統(tǒng)理念研究。大一統(tǒng)理念及其制度實(shí)踐；中華民族共同體形成格局、形成途徑、形成動(dòng)力以及發(fā)展規(guī)律。

（二）河西走廊與中華民族形成發(fā)展

本學(xué)科方向與中國(guó)史、民族學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科交叉，主要研究領(lǐng)域包括：一是中華文明起源和中華民族共同體形成研究。河西走廊各民族文明要素與中華文明的歷史起源；河西走廊在古代中華文明凝結(jié)形成、多元文明體系互動(dòng)交融中的重大歷史作用；統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成；中華民族多元一體；中華文明的五大突出特性。二是“五個(gè)共同”與西北邊疆民族歷史研究。河西走廊多民族交往交流交融；西北邊疆各民族共同開(kāi)拓祖國(guó)的遼闊疆域、共同締造統(tǒng)一的多民族國(guó)家、共同書(shū)寫(xiě)輝煌的中國(guó)歷史、共同創(chuàng)造燦爛的中華文化、共同培育偉大的民族精神的歷史過(guò)程；西北各民族的中華民族歸屬感、中華文化認(rèn)同感。三是多語(yǔ)種古籍中的中華民族與中華文化認(rèn)同研究。挖掘西北各民族交往交流交融的各類(lèi)史料，多角度、多學(xué)科解讀中華民族共同體的形成發(fā)展史；敦煌文書(shū)、文學(xué)遺產(chǎn)中的中華文化精神；中華民族文化遺產(chǎn)中蘊(yùn)含的中華民族共同體意識(shí)；絲綢之路多民族藝術(shù)。

（三）西北邊疆民族與中華民族共同體

本學(xué)科方向與馬克思主義理論、哲學(xué)、民族學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科交叉，主要研究領(lǐng)域包括：一是構(gòu)筑中華民族共有精神家園研究。各民族共享的中華文化符號(hào)和中華民族形象；中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀基因和時(shí)代價(jià)值，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展研究；加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化、構(gòu)建和運(yùn)用中華文化特征、中華民族精神、中國(guó)國(guó)家形象的表達(dá)體系研究；民族地區(qū)文藝創(chuàng)作交流、文物古籍和非遺的保護(hù)利用、紅色文化傳承研究；推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字與科學(xué)保護(hù)各民族語(yǔ)言文字關(guān)系研究。二是邊疆治理與中華民族共同體建設(shè)研究。互嵌式社會(huì)結(jié)構(gòu)和社區(qū)環(huán)境建設(shè)；全面推進(jìn)各民族共同走向社會(huì)主義現(xiàn)代化；邊疆安全與地緣戰(zhàn)略互動(dòng)中的共同體韌性構(gòu)建；邊疆地區(qū)數(shù)字化治理。三是宗教中國(guó)化與鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究。伊斯蘭教中國(guó)化、藏傳佛教中國(guó)化歷程與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；伊斯蘭教中國(guó)化、藏傳佛教中國(guó)化與鑄牢中華民族共同體意識(shí)內(nèi)在關(guān)聯(lián)；伊儒會(huì)通；漢藏佛教典籍文本互動(dòng)與影響。

復(fù)試科目名稱(chēng)及相關(guān)要求

復(fù)試科目名稱(chēng)：《中華民族共同體學(xué)研究方法》

考試性質(zhì)

本科目為2026年中華民族共同體學(xué)碩士研究生招生復(fù)試科目考試，旨在通過(guò)參照性水平測(cè)試，考察考生對(duì)“中華民族共同體學(xué)研究方法”的知識(shí)儲(chǔ)備情況。

注：中華民族共同體學(xué)研究生復(fù)試科目不區(qū)分研究方向

中華民族共同體學(xué)研究生招生同等學(xué)力加試科目

加試科目1名稱(chēng)：《民族理論》

加試科目2名稱(chēng)：《民族政策》

注：中華民族共同體學(xué)同等學(xué)力加試科目不區(qū)分研究方向