一、總體概況
（一）學(xué)位授權(quán)點(diǎn)基本情況
教育碩士研究生培養(yǎng)以高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，以立德樹(shù)人為關(guān)鍵，以深化產(chǎn)教融合和聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)為重點(diǎn)，不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，規(guī)范培養(yǎng)過(guò)程，為教育事業(yè)輸送大批高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化和創(chuàng)新型的教師和教育管理人員，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)，為基礎(chǔ)教育和中等職業(yè)技術(shù)教育高質(zhì)量發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。西北民族大學(xué)于 2021 年獲批教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2023 年開(kāi)始招生，擁有國(guó)家級(jí)民族語(yǔ)言文化與教育虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、國(guó)家級(jí)物理演示與工程訓(xùn)練科普教育基地、教育學(xué)田野調(diào)研基地、研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地等教學(xué)、研究與實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)位點(diǎn)依托國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)、甘肅省一流本科專(zhuān)業(yè)、甘肅省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)——教育技術(shù)學(xué)， 以及相關(guān)本科專(zhuān)業(yè)的師資力量開(kāi)展教育碩士培養(yǎng)?，F(xiàn)設(shè)置以下七個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域：
1.現(xiàn)代教育技術(shù)
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)單位為西北民族大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院。現(xiàn)代教育技術(shù)旨在運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)的過(guò)程和資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐。
2.科學(xué)與技術(shù)教育
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)單位為西北民族大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院?？茖W(xué)與技術(shù)教育旨在向廣大中小學(xué)生傳授科學(xué)技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科技能力、科技理解和科技覺(jué)知，評(píng)估科技的影響，并成為科技世界的成員。
3.心理健康教育
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)單位為西北民族大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院。心理健康教育旨在根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展規(guī)律，用心理學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提升。
4.職業(yè)技術(shù)教育（數(shù)字媒體設(shè)計(jì)）
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)單位為西北民族大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院。本專(zhuān)業(yè)擁有學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)科研實(shí)力雄厚的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。本專(zhuān)業(yè)旨在運(yùn)用數(shù)字媒體設(shè)計(jì)理論與技能知識(shí)，結(jié)合職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)方法與實(shí)踐內(nèi)容，提升學(xué)生數(shù)字媒體設(shè)計(jì)相關(guān)課程教學(xué)與教育資源開(kāi)發(fā)的能力。
5.學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)單位為西北民族大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)部。本專(zhuān)業(yè)在注重學(xué)生教育教學(xué)理論素養(yǎng)提升的前提下，注重學(xué)生漢語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文教學(xué)能力、教學(xué)研究等專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力與研究能力的培養(yǎng)。
6.學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)單位為西北民族大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，擁有理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的完整教學(xué)平臺(tái)，并已形成學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理、指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)科研實(shí)力雄厚的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。本專(zhuān)業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言功底、深厚的教育理論修養(yǎng)和熟練的教育技能。
7.學(xué)科教學(xué)（生物）
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)單位為西北民族大學(xué)生命科學(xué)與工程學(xué)院。學(xué)院是全國(guó)首批“黃大年式教學(xué)團(tuán)隊(duì)”授予單位，擁有畜牧學(xué)、獸醫(yī)學(xué)和生物工程三個(gè)碩士一級(jí)學(xué)科和動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、生物工程、生物技術(shù)和食品科學(xué)與工程五個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色優(yōu)勢(shì)明顯，研究成果豐碩，導(dǎo)師隊(duì)伍年齡、職稱(chēng)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理。
（二）研究生招生
學(xué)位點(diǎn)2024年共招收研究生30人，其中現(xiàn)代教育技術(shù)7人，科學(xué)與技術(shù)教育2人，心理健康教育1人，職業(yè)技術(shù)教育（數(shù)字媒體設(shè)計(jì)）2人，學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）8人，學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）5人，學(xué)科教學(xué)（生物）5人，一志愿考生占100%?？忌鷣?lái)源于甘肅、山東、江蘇、內(nèi)蒙古、重慶等13個(gè)省、自治區(qū)、直轄市。
為保證生源質(zhì)量，吸引優(yōu)質(zhì)生源、拓展招生渠道，學(xué)位點(diǎn)成立研究生招生宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面統(tǒng)籌研究生招生宣傳工作，各專(zhuān)業(yè)根據(jù)實(shí)際情況組織宣講小組進(jìn)行校內(nèi)外招生宣講工作。對(duì)內(nèi)，學(xué)位點(diǎn)在校內(nèi)各師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行招生宣講，鼓勵(lì)本校本科生報(bào)考；對(duì)外，通過(guò)省內(nèi)師范院校教務(wù)管理部門(mén)、學(xué)生管理部門(mén)發(fā)放招生宣傳冊(cè)，吸引師范院?？忌鷪?bào)考，同時(shí)借助到西北農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行教師培訓(xùn)、調(diào)研的機(jī)會(huì)，向中小學(xué)教師進(jìn)行招生宣傳，吸引有深造意愿的在職教師報(bào)考。為加大宣傳力度，學(xué)位點(diǎn)通過(guò)本單位門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博等社交平臺(tái)發(fā)布招生宣傳信息；學(xué)位點(diǎn)為在讀研究生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)師資、健全的培養(yǎng)制度，力爭(zhēng)培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的優(yōu)秀人才，提高畢業(yè)生的社會(huì)認(rèn)可度，通過(guò)優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生對(duì)各專(zhuān)業(yè)招生進(jìn)行案例宣傳。學(xué)位點(diǎn)基本上建立了以西北民族大學(xué)為主，省內(nèi)院校為輔的生源院校，校內(nèi)考生報(bào)錄比逐年提升。
（四）在讀、畢業(yè)、學(xué)位授予及就業(yè)情況
在讀研究生59人，其中2024級(jí)30人，包括現(xiàn)代教育技術(shù)7人，科學(xué)與技術(shù)教育2人，心理健康教育1人，職業(yè)技術(shù)教育（數(shù)字媒體設(shè)計(jì)）2人，學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）8人，學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）5人，學(xué)科教學(xué)（生物）5人。
（五）研究生導(dǎo)師狀況
學(xué)位點(diǎn)現(xiàn)有碩士研究生導(dǎo)師24人，其中教授9人，副教授13人，具有博士學(xué)位的導(dǎo)師14人。其中教育部高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人，甘肅省教育類(lèi)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人，甘肅省教育技術(shù)協(xié)會(huì)理事1人，甘肅省心理學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)1人，國(guó)家民委教學(xué)名師1人，甘肅省教學(xué)名師1人。
學(xué)位點(diǎn)注重研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，定期召開(kāi)研究生導(dǎo)師專(zhuān)題會(huì)議和培訓(xùn)會(huì)，以提高導(dǎo)師“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)研”意識(shí)和能力。二、研究生黨建與思想政治教育工作
學(xué)位點(diǎn)突出學(xué)院黨委、研究生導(dǎo)師、研究生黨支部在意識(shí)形態(tài)工作中的主體責(zé)任，堅(jiān)決落實(shí)黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系研究生黨支部、“三會(huì)一課”制度。創(chuàng)新黨課形式，學(xué)院書(shū)記、院長(zhǎng)主講“思政第一課”，每個(gè)季度由黨支部書(shū)記和導(dǎo)師共同講黨課，引導(dǎo)研究生樹(shù)立崇高的理想信念，堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范。充分發(fā)揮基層黨支部作用，廣泛吸收優(yōu)秀學(xué)生入黨。著力建設(shè)教師、課程、網(wǎng)絡(luò)思政育人體系，擁有一支以導(dǎo)師為主，專(zhuān)兼職輔導(dǎo)員、團(tuán)委書(shū)記、黨支部書(shū)記全程參與的高素質(zhì)思政工作隊(duì)伍。在學(xué)校二十大之際，共有2名教師、10名學(xué)生被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，5名教師、1名學(xué)生被評(píng)為優(yōu)秀黨務(wù)工作者。明確導(dǎo)師為思政教育第一責(zé)任人，加強(qiáng)導(dǎo)師師德師風(fēng)建設(shè)，制訂導(dǎo)師履行立德樹(shù)人職責(zé)考核辦法，杜絕學(xué)術(shù)不端等行為。
學(xué)位點(diǎn)積極開(kāi)展以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn)的校園文化建設(shè)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作的全過(guò)程中。在日常教育管理中，建立講座論壇和學(xué)術(shù)交流意識(shí)形態(tài)三級(jí)審查機(jī)制；建立學(xué)術(shù)論文發(fā)表的意識(shí)形態(tài)審查制度；建立校園安全穩(wěn)定制度；建立新媒體輿論引導(dǎo)制度。
三、研究生培養(yǎng)相關(guān)制度及執(zhí)行情況
學(xué)位點(diǎn)核心課程包括教育原理、習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育重要論述研究、青少年心理發(fā)展與教育、課程與教學(xué)論、教育研究方法、中小學(xué)信息科技課程與教材研究、中小學(xué)信息科技教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究、創(chuàng)客與STEAM教育研究專(zhuān)題、科學(xué)課程與教材研究、科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究、心理健康教育課程與教材研究、中學(xué)語(yǔ)文課程與教材研究、中學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中的教學(xué)評(píng)價(jià)、中學(xué)英語(yǔ)課程與教材研究、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究、中學(xué)生物課程與教材研究、中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究等，主要由研究生導(dǎo)師或具有博士學(xué)位的教師任課。在教材選用、課堂教學(xué)管理方面建立了嚴(yán)格的審查制度，成立學(xué)術(shù)倫理審核委員會(huì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行審查。學(xué)位點(diǎn)在導(dǎo)師選拔中，根據(jù)學(xué)校制定的研究生指導(dǎo)教師選聘和管理辦法，確定《教育碩士研究生指導(dǎo)教師招生資格審核學(xué)術(shù)及科研條件》，經(jīng)學(xué)部學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)審議，報(bào)研究生處審核備案后設(shè)施。在導(dǎo)師選拔時(shí)堅(jiān)持思想政治素質(zhì)第一位原則。在研究生培養(yǎng)過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，并根據(jù)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)實(shí)際，制定相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則，嚴(yán)格落實(shí)《教育碩士研究生培養(yǎng)方案》《教育碩士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)》、組會(huì)制度、研究性課程建設(shè)制度等。
學(xué)位點(diǎn)根據(jù)學(xué)校全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)實(shí)施細(xì)則，制定了《教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)實(shí)施細(xì)則》，以年度考核為依托，將研究生導(dǎo)師考核分為“研究生導(dǎo)師基本素質(zhì)考核”和“研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)考核”兩個(gè)方面，以研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)學(xué)位分委員會(huì)評(píng)價(jià)、研究生評(píng)價(jià)和導(dǎo)師自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，建立科學(xué)、公平、公正、公開(kāi)的考核體系。
學(xué)位點(diǎn)積極組織研究生導(dǎo)師，尤其是新聘導(dǎo)師參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)道德、名師經(jīng)驗(yàn)分享、研究生教育大會(huì)精神解讀等培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行《教育碩士研究生指導(dǎo)教師遴選學(xué)術(shù)及科研條件》，對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行嚴(yán)格管理與考核，切實(shí)加強(qiáng)研究生的師德師風(fēng)建設(shè)。
在研究生資助方面，學(xué)校建立了由中央財(cái)政撥款、學(xué)校經(jīng)費(fèi)、社會(huì)捐助等渠道構(gòu)成的研究生獎(jiǎng)、助學(xué)金體系，資助力度大，覆蓋面廣。
四、研究生教育改革情況
學(xué)位點(diǎn)根據(jù)《西北民族大學(xué)研究生教育綜合改革實(shí)施方案》，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針，落實(shí)中央民族工作會(huì)議、全國(guó)研究生教育會(huì)議精神，全面實(shí)施研究生教育綜合改革，突出學(xué)科建設(shè)，突出服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)和鄉(xiāng)村教育振興戰(zhàn)略，深入推進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)調(diào)整，完善人才培養(yǎng)體系，提升導(dǎo)師隊(duì)伍水平，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。
學(xué)位點(diǎn)突出研究型課程建設(shè)，要求任課教師將思政元素、科研項(xiàng)目以及研究領(lǐng)域內(nèi)的最新成果融入課程，注重課程內(nèi)容的前沿性，實(shí)施課程思政和科研育人，加強(qiáng)研究生的思想政治意識(shí)教育和研究生科研能力培養(yǎng)。
學(xué)位點(diǎn)大力資助年輕教師外出進(jìn)修、培訓(xùn)、攻讀學(xué)位，本年度年學(xué)位點(diǎn)線(xiàn)上線(xiàn)下培訓(xùn)50人次，引入博士學(xué)位新教師1人，以提升師資的教學(xué)水平、科研能力、職業(yè)能力，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
學(xué)位點(diǎn)依托科研教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育與鑄牢中華民族共同體意識(shí)、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、青少年心理發(fā)展及其影響機(jī)制、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)制與策略等科學(xué)研究。
學(xué)位點(diǎn)以短期人才項(xiàng)目設(shè)立專(zhuān)題研究教師工作室，與研究生導(dǎo)師開(kāi)展國(guó)家課題申報(bào)、合作研究；完成青少年心理發(fā)展與教育研究；與“信息化與基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展湖北省 教育部共建協(xié)同創(chuàng)新中心”研究團(tuán)隊(duì)合作，在西北農(nóng)村地區(qū)實(shí)施“三個(gè)課堂”項(xiàng)目。
學(xué)位點(diǎn)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外高等院校專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)術(shù)講座，對(duì)導(dǎo)師和研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)引領(lǐng)，督促、鼓勵(lì)研究生導(dǎo)師積極申報(bào)各級(jí)各類(lèi)教學(xué)、科研項(xiàng)目。邀請(qǐng)知名專(zhuān)家學(xué)者開(kāi)展課程思政、課堂教學(xué)創(chuàng)新等項(xiàng)目合作。資助研究生參加國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議，拓寬研究生學(xué)術(shù)視野，提高研究生學(xué)術(shù)交流能力，激發(fā)研究生學(xué)術(shù)研究動(dòng)力。
學(xué)位點(diǎn)共年承擔(dān)科研項(xiàng)目 50 項(xiàng)，總經(jīng)費(fèi) 363.5 萬(wàn)，導(dǎo)師和專(zhuān)任教師人均 1.8 項(xiàng)、13 萬(wàn)元；其省部級(jí)及以上科研項(xiàng)目 23 項(xiàng)，總經(jīng)費(fèi) 120 余萬(wàn)。出版專(zhuān)著 4 部；發(fā)表學(xué)術(shù)論文 60 篇，導(dǎo)師和專(zhuān)任教師人均 2.1 篇。獲得國(guó)家民委社會(huì)科學(xué)研究成果獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，申請(qǐng)專(zhuān)利成果 7 項(xiàng)。
2024 年實(shí)現(xiàn)基地拓展與實(shí)踐活動(dòng)多元化協(xié)同發(fā)展，實(shí)踐規(guī)模與成果質(zhì)量顯著提升?；亟ㄔO(shè)上，新增 3 個(gè)校級(jí)聯(lián)合培養(yǎng)基地（蘭州民族中學(xué)、金崖學(xué)區(qū)及跨單位聯(lián)合基地），接收 22 名學(xué)生實(shí)踐，配備 12 名導(dǎo)師，進(jìn)一步完善區(qū)域?qū)嵺`網(wǎng)絡(luò)。實(shí)踐活動(dòng)涵蓋四大領(lǐng)域：一是科創(chuàng)實(shí)踐，6 月在榆中 5 所中小學(xué)開(kāi)展 “科技小學(xué)堂”（惠及 200 學(xué)生）、11 月指導(dǎo)本科生科創(chuàng)嘉年華（含 3D 打印等技術(shù)培訓(xùn)）；二是教學(xué)技能競(jìng)賽，獲省級(jí)教學(xué)技能大賽二三等獎(jiǎng)各 1 項(xiàng)、全國(guó) “田家炳杯” 優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng) 1 項(xiàng)；三是課程改革，完成 “食品分析課程思政融入”“圖爾敏模型在生物教學(xué)應(yīng)用” 等實(shí)踐研究；四是校企合作，探索食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)共建共管模式，推動(dòng)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接。
五、教育質(zhì)量評(píng)估與分析
學(xué)位點(diǎn)2021年成立了學(xué)位點(diǎn)評(píng)估工作小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)了國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部新修訂的《學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估辦法》《西北民族大學(xué)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)自我評(píng)估工作方案》等，對(duì)本學(xué)位點(diǎn)進(jìn)行了梳理，從人才培養(yǎng)質(zhì)量、師資隊(duì)伍與資源、科學(xué)研究水平、社會(huì)服務(wù)等方面進(jìn)行了系統(tǒng)評(píng)估，完成了學(xué)科評(píng)估材料撰寫(xiě)，積極準(zhǔn)備迎接學(xué)位點(diǎn)評(píng)估。通過(guò)自我評(píng)估發(fā)現(xiàn)，本學(xué)位點(diǎn)還需要在人才培養(yǎng)質(zhì)量、師資隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究水平、社會(huì)服務(wù)等方面繼續(xù)努力。
六、改進(jìn)措施
（一）強(qiáng)化立德樹(shù)人工作
學(xué)位點(diǎn)將繼續(xù)強(qiáng)化習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、二十大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，積極開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、“四史”、鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育活動(dòng)，培養(yǎng)研究生的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)。
繼續(xù)全面推進(jìn)“三全育人”，深入落實(shí)學(xué)校十大育人體系、十大育人基地建設(shè)，形成全方位學(xué)科思政體系。
配齊建強(qiáng)研究生黨支部書(shū)記、委員隊(duì)伍，充分發(fā)揮研究生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮研究生黨員的先鋒模范作用。繼續(xù)做好研究生黨支部建設(shè)和研究生黨員發(fā)展工作，用高質(zhì)量黨建引領(lǐng)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，推進(jìn)黨建與研究生教育管理雙融合、雙促進(jìn)。
（二）強(qiáng)化導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)位點(diǎn)將全面強(qiáng)化導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人職責(zé)，加強(qiáng)導(dǎo)師師德師風(fēng)教育，明確導(dǎo)師“十不得”，樹(shù)牢為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，引導(dǎo)導(dǎo)師努力成為“大先生”，爭(zhēng)做“四有好老師”。
改進(jìn)導(dǎo)師遴選辦法，把牢導(dǎo)師遴選政治關(guān)，對(duì)導(dǎo)師招生資格進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，把導(dǎo)師的政治表現(xiàn)、師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)水平、精力投入、育人成效作為主要考核評(píng)價(jià)指標(biāo)。
通過(guò)組會(huì)研討、團(tuán)隊(duì)集體指導(dǎo)、校內(nèi)外或跨學(xué)科聯(lián)合指導(dǎo)等多種指導(dǎo)方式，引導(dǎo)導(dǎo)師積極參與研究生教育教學(xué)改革，組織開(kāi)展新時(shí)代研究生教育教學(xué)改革和科研創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)。加強(qiáng)導(dǎo)師科研培訓(xùn)，開(kāi)闊導(dǎo)師科研視野，增強(qiáng)導(dǎo)師科研創(chuàng)新意識(shí)，組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。引導(dǎo)鼓勵(lì)導(dǎo)師申報(bào)各級(jí)各類(lèi)科研、教改項(xiàng)目，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究工作。繼續(xù)提升學(xué)科帶頭人、導(dǎo)師隊(duì)伍水平，加強(qiáng)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)力度，提升學(xué)位點(diǎn)建設(shè)水平，不斷提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。
（三）強(qiáng)化研究生招生和培養(yǎng)力度
學(xué)位點(diǎn)將探索改革導(dǎo)師、研究生雙選制度，對(duì)未按期完成研究生培養(yǎng)或研究生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量不高的導(dǎo)師，適當(dāng)縮減指導(dǎo)研究生數(shù)量，直至停止指導(dǎo)研究生。繼續(xù)加大招生宣傳力度，建立“學(xué)校-學(xué)院(部)-導(dǎo)師-研究生”多層面的招生宣傳體系，拓展優(yōu)質(zhì)生源基地，建立穩(wěn)定的優(yōu)質(zhì)生源渠道，吸引優(yōu)質(zhì)生源，提高一志愿上線(xiàn)率，保證學(xué)位點(diǎn)研究生招生數(shù)量穩(wěn)中有增。
學(xué)位點(diǎn)將嚴(yán)把研究生教育的政治方向和意識(shí)形態(tài)關(guān)，筑牢課堂教學(xué)、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)信息等安全底線(xiàn)。加強(qiáng)研究生科學(xué)精神、學(xué)術(shù)誠(chéng)信、學(xué)術(shù)規(guī)范和倫理道德教育，把習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育重要論述研究、論文寫(xiě)作指導(dǎo)課程作為必修環(huán)節(jié)，引導(dǎo)研究生跟蹤學(xué)科前沿，開(kāi)拓學(xué)術(shù)視野，直面學(xué)術(shù)問(wèn)題，努力培養(yǎng)研究生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，激發(fā)研究潛力，產(chǎn)出高質(zhì)量研究成果，提升研究生國(guó)際學(xué)術(shù)交流能力和參與度。繼續(xù)健全學(xué)術(shù)不端行為預(yù)防和處置機(jī)制，對(duì)學(xué)術(shù)不端行為“零容忍”。繼續(xù)加強(qiáng)研究生輔導(dǎo)員、業(yè)務(wù)管理隊(duì)伍建設(shè)，提升研究生管理水平和能力。繼續(xù)加強(qiáng)研究生生活、研究資助力度，重視研究生心理素質(zhì)教育。
（四）強(qiáng)化服務(wù)國(guó)家和地方教育事業(yè)發(fā)展的能力
切實(shí)貫徹新發(fā)展理念，緊盯服務(wù)國(guó)家、地方教育事業(yè)發(fā)展需要，構(gòu)建高質(zhì)量的研究生教育新體系，優(yōu)化教育學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局，通過(guò)自主設(shè)置二級(jí)學(xué)科，培養(yǎng)國(guó)家和地方教育急需的高層次人才。積極引導(dǎo)研究生圍繞國(guó)家和地方教育事業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行選題，開(kāi)展前沿性、探索性研究。繼續(xù)加強(qiáng)與省內(nèi)各地市教育局、中小學(xué)、職業(yè)院校的合作，建立研究生產(chǎn)教融合聯(lián)合培養(yǎng)基地，引入校外優(yōu)質(zhì)師深度參與研究生課堂教學(xué)、實(shí)踐指導(dǎo)、學(xué)位論文等環(huán)節(jié)；積極引導(dǎo)導(dǎo)師和研究生瞄準(zhǔn)國(guó)家和地方教育事業(yè)發(fā)展關(guān)鍵領(lǐng)域，開(kāi)展科學(xué)研究工作，推動(dòng)學(xué)科研究方向和研究成果緊跟時(shí)代發(fā)展，提升服務(wù)國(guó)家和地方教育事業(yè)發(fā)展的能力。
