近年來(lái)，西北民族大學(xué)歷史文化學(xué)院將鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究貫穿于黨建工作、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，貫徹落實(shí)黨的二十大、中央民族工作會(huì)議精神以及國(guó)家民委直屬高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作座談會(huì)精神，取得了顯著成效，現(xiàn)將相關(guān)研究情況及取得的科研成效梳理如下。

一、發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，撰寫(xiě)資政報(bào)告，為新時(shí)期黨和國(guó)家的發(fā)展建言獻(xiàn)策。

近3年，學(xué)院8名教師撰寫(xiě)提交15篇資政報(bào)告，其中《甘肅臨夏州為中心建設(shè)彩陶國(guó)家文化公園》《關(guān)于西藏考古在鑄牢中華民族共同體意識(shí)的積極意義與對(duì)策建議》《關(guān)于新疆考古推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的現(xiàn)狀與建議》等11篇資政報(bào)告被黨中央領(lǐng)導(dǎo)批示或被省部級(jí)相關(guān)部門(mén)采納。

二、以科研項(xiàng)目帶動(dòng)研究，拓展和豐富鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究的學(xué)理性。

學(xué)院實(shí)行科研項(xiàng)目引領(lǐng)，推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究走實(shí)走深，獲批立項(xiàng)項(xiàng)目如下：

1.學(xué)院組織8名教師和13名研究生參與《中華民族交往交流交融史料匯編·甘肅卷（明代分卷）》編撰工作（橫向項(xiàng)目）。

2.學(xué)院7名教師承擔(dān)甘肅省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大項(xiàng)目：《河西走廊通史·先秦卷》《河西走廊通史·明清卷》編撰工作（橫向項(xiàng)目）?！昂游髯呃龋谕ㄖ型猓唤z路畫(huà)卷，覽勝古今”，河西走廊作為絲綢之路的重要通道，也是人類(lèi)文明交往交流交融的大通道，加強(qiáng)其歷史研究，對(duì)推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究和“三交史”研究具有重大的歷史和現(xiàn)實(shí)意義；5名教師正編寫(xiě)《西北地區(qū)各民族交往交流交融史研究》（已簽出版合同，待出版）。

3.學(xué)院17名教師承擔(dān)：《河西走廊先秦時(shí)期多元文化交往交流交融與中華民族共同體的生發(fā)研究》《公元4-7世紀(jì)吐谷渾與周邊民族交融互鑒研究》《西北抗戰(zhàn)大后方報(bào)刊中的“中華民族”觀(guān)念研究》《公元3-10世紀(jì)甘肅地區(qū)圖像藝術(shù)的傳播與影響》《明代內(nèi)遷各民族交往交流交融史研究》《鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理論、實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)研究》《河西西夏石窟所見(jiàn)多民族文化交流與交融研究》《河西簡(jiǎn)牘中反映的民族交往交流交融研究》《鑄牢中華民族共同體意識(shí)的中華文化符號(hào)研究》《中國(guó)式現(xiàn)代化視域下西北紅色文化與鑄牢中華民族共同體意識(shí)共融共生研究》《伏羲文化與中華民族共同體認(rèn)同研究》《考古學(xué)視野下河西走廊先秦民族的交往交流交融研究》《中華民族共同體建設(shè)視域下西北各民族交往交流交融史研究》《甘肅紅色文化融入高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育路徑研究》《文明交往視域下甘肅古塔的考古研究》《紅色文化視域下大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)路徑研究——以西北民族大學(xué)為例》《鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的實(shí)踐與探索——圍繞研究生深度參與和過(guò)程導(dǎo)向的新時(shí)代“三交史”教學(xué)改革》等國(guó)家社科基金項(xiàng)目、省部級(jí)項(xiàng)目、中央高校項(xiàng)目。上述圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究和“三交史”研究成果，不僅為學(xué)校民族學(xué)和中國(guó)史一級(jí)學(xué)科的發(fā)展提供有力的學(xué)術(shù)和科研支撐，也對(duì)加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育起到良好的積極作用。

除此，學(xué)院教師在《中國(guó)民族報(bào)》《道中華》《中華民族共同體研究》《中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)》《西北民族大學(xué)學(xué)報(bào)》等報(bào)紙期刊上發(fā)表《中國(guó)人為什么要每年夏至公祭伏羲？》《春節(jié)：流淌在血脈里的文化基因》《生肖有話(huà)說(shuō)·卯年說(shuō)兔》《中華民族共同體視域下伏羲文化溯源研究》《源頭與巔峰·甘肅彩陶何以享有如此盛譽(yù)？》《四海一家：中華民族共同體意識(shí)的歷史敘事傳統(tǒng)》《做好中華文明起源的研究和闡釋》《全面理解中華民族共同體的歷史邏輯》等8篇理論文章。上述研究論文拓展和深化了鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究的多樣性、豐富性和學(xué)理性。

三、搭建鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究和“三交史”研究的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。

2023年5-6月，學(xué)院邀請(qǐng)甘肅省文物考古研究所8名專(zhuān)家舉辦“甘肅考古暨中華文明探源”系列學(xué)術(shù)講座；同年10月20日-22日，由學(xué)校主辦，歷史文化學(xué)院承辦的“絲綢之路歷史文化國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)”順利召開(kāi)，會(huì)議邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外48所高校和科研機(jī)構(gòu)的80余位專(zhuān)家學(xué)者與會(huì)；2024年6月1日，來(lái)自北方民族大學(xué)、西北師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、蘭州大學(xué)、西北民族大學(xué)等30多名省內(nèi)外高校專(zhuān)家學(xué)者齊聚學(xué)校，召開(kāi)歷史時(shí)期河西走廊中華民族共同體研究暨《河西走廊通史》編撰推進(jìn)會(huì)。

眾多學(xué)者齊聚學(xué)校，博采學(xué)術(shù)，共話(huà)絲路，交流經(jīng)驗(yàn)，分享成果，既是學(xué)校貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上發(fā)表重要講話(huà)精神的舉措，也是學(xué)校對(duì)“一帶一路”倡議，甘肅省“華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)”建設(shè)的重要學(xué)術(shù)實(shí)踐。

四、承擔(dān)國(guó)家民委和學(xué)校安排的關(guān)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)。

近3年，學(xué)院10名教師承擔(dān)國(guó)家民委安排的相關(guān)理論文章的撰寫(xiě)和闡釋?zhuān)g歷史虛無(wú)主義、新清史觀(guān)等錯(cuò)誤歷史觀(guān)；5名教師高質(zhì)量完成國(guó)家民委安排的“宋元明清時(shí)期中央政府對(duì)新疆地區(qū)有效管轄的實(shí)證”理論闡釋的專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)；8名教師完成國(guó)家民委安排的《中華民族交往交流交融史》書(shū)稿的校對(duì)和審閱工作；4名教師參與西北民族大學(xué)博物館“鑄牢中華民族共同體意識(shí)文物展”陳展工作。

西北民族大學(xué)歷史文化學(xué)院積極推動(dòng)教師加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究和“三交史”研究，呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：主動(dòng)對(duì)接新時(shí)代黨和國(guó)家民族工作主線(xiàn)，深化和拓展鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究和“三交史”研究的多樣性、豐富性和學(xué)理性，體現(xiàn)學(xué)校和學(xué)院科研水平，彰顯新時(shí)代民族高等院校承擔(dān)和服務(wù)國(guó)家和社會(huì)的新使命；發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，彰顯史學(xué)功能，用語(yǔ)言文字服務(wù)于國(guó)家，學(xué)院教師撰寫(xiě)和提交的資政報(bào)告被采納的數(shù)量取得新突破；舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)，聯(lián)合甘肅省文物考古研究所、敦煌研究院等科研院所，開(kāi)拓和搭建鑄牢中華民族共同體意識(shí)、中華民族交往交流交融史、考古與中華文明起源、絲綢之路研究的新路徑和新平臺(tái)。