2025年9月16日，西北民族大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院成功舉辦了一場(chǎng)面向數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生的教學(xué)能力提升活動(dòng)?；顒?dòng)特邀榆中縣第二中學(xué)教務(wù)處余樂(lè)樂(lè)主任開(kāi)展《中學(xué)教學(xué)方法》專(zhuān)題講座，并由該校優(yōu)秀教師張高偉進(jìn)行了一節(jié)題為《直線(xiàn)與平面垂直的判定定理》的示范課教學(xué)。學(xué)院部分教師及數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生共同參與。
余樂(lè)樂(lè)主任圍繞“中學(xué)教學(xué)方法”這一主題，結(jié)合自身多年的一線(xiàn)教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)闡述了當(dāng)前中學(xué)教學(xué)的主要模式、課堂組織策略以及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。他強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)代中學(xué)教學(xué)應(yīng)注重啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與解決問(wèn)題的能力，同時(shí)就新課標(biāo)背景下教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與實(shí)踐提出了具體建議。張高偉老師帶來(lái)了一節(jié)高質(zhì)量的示范課——《直線(xiàn)與平面垂直的判定定理》。張老師通過(guò)生活實(shí)例引入課題，借助多媒體和教具開(kāi)展直觀(guān)教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解定理的內(nèi)容與證明過(guò)程，并巧妙設(shè)置問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究與合作交流。整堂課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、互動(dòng)頻繁，展現(xiàn)了一名優(yōu)秀中學(xué)教師扎實(shí)的教學(xué)功底和課堂駕馭能力。
本次活動(dòng)是西北民族大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院深化師范教育與基礎(chǔ)教育協(xié)同融合的關(guān)鍵舉措，通過(guò)創(chuàng)新構(gòu)建 “請(qǐng)進(jìn)來(lái)賦能、示范課引領(lǐng)、互動(dòng)式研學(xué)” 的實(shí)踐模式，助力數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生沉浸式感知中學(xué)課堂真實(shí)場(chǎng)景，切實(shí)筑牢教學(xué)認(rèn)知根基?；顒?dòng)以 “雙向提升” 為核心目標(biāo)，既推動(dòng)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐能力，也促進(jìn)師生群體綜合素養(yǎng)的同步進(jìn)階，為高素質(zhì)師范人才培養(yǎng)注入鮮活動(dòng)力。
未來(lái)，學(xué)院將持續(xù)深化此類(lèi)校地、校校交流合作平臺(tái)的建設(shè)，以更開(kāi)放的姿態(tài)、更務(wù)實(shí)的舉措推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，進(jìn)一步打通師范教育與基礎(chǔ)教育的銜接壁壘，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)學(xué)科力量。
