為搭建高水平學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，拓寬研究生學(xué)術(shù)視野，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)，營(yíng)造濃厚學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與創(chuàng)新，生命科學(xué)與工程學(xué)院于11月4日至5日成功舉辦2025年研究生“學(xué)術(shù)月”——蘭山論壇系列專(zhuān)家學(xué)術(shù)講座，特邀西北農(nóng)林科技大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院潘傳英教授、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院趙生國(guó)教授和中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院蘭州獸醫(yī)研究所陳啟偉教授擔(dān)任主講嘉賓，學(xué)院1000余名師生聆聽(tīng)講座。
報(bào)告一：
西北農(nóng)林科技大學(xué)
潘傳英教授
《破解免疫的“剎車(chē)”密碼》
解碼免疫前沿，傳承科學(xué)精神
11月4日，潘傳英教授以《破解免疫的“剎車(chē)”密碼》為題展開(kāi)深度分享。作為長(zhǎng)期深耕細(xì)胞生物學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家，潘教授憑借扎實(shí)的學(xué)術(shù)積淀與飽滿(mǎn)的科普熱忱，以極具感染力的講述，帶領(lǐng)師生沉浸式走進(jìn)諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)世界，將諾獎(jiǎng)背后的科研故事、技術(shù)突破與科學(xué)精神娓娓道來(lái)。
講座尾聲設(shè)置的有獎(jiǎng)問(wèn)答環(huán)節(jié)點(diǎn)燃了現(xiàn)場(chǎng)氛圍，西北農(nóng)林科技大學(xué)藍(lán)賢勇教授圍繞諾貝爾獎(jiǎng)相關(guān)知識(shí)與生命科學(xué)前沿動(dòng)態(tài)出題，回答正確的同學(xué)獲贈(zèng)潘傳英教授參與編著的科普讀物《諾貝爾獎(jiǎng)知多少》。書(shū)籍不僅承載著前沿科學(xué)知識(shí)，更飽含著老一輩學(xué)者對(duì)青年科研力量的殷切期許，將現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)氛圍推向高潮。
報(bào)告二：
甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)
趙生國(guó)教授
《科技賦能甘肅肉牛種質(zhì)資源創(chuàng)新利用進(jìn)展》
聚焦種質(zhì)創(chuàng)新，賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展
11月5日，趙生國(guó)教授作《科技賦能甘肅肉牛種質(zhì)資源創(chuàng)新利用進(jìn)展》專(zhuān)題報(bào)告。趙教授從牛的起源與馴化歷程切入，詳細(xì)梳理了牛亞科各屬種的分類(lèi)特征，生動(dòng)描繪了家牛在全球范圍內(nèi)的馴化與傳播路線(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，他重點(diǎn)闡述了甘肅省肉牛種質(zhì)資源的獨(dú)特性狀、遺傳多樣性及保護(hù)利用現(xiàn)狀，系統(tǒng)展現(xiàn)了甘肅省在肉牛種質(zhì)資源保護(hù)與創(chuàng)新利用方面的科技進(jìn)展，為相關(guān)領(lǐng)域研究與產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了重要參考。
報(bào)告三：
中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院
陳啟偉博士
《“布魯”氏菌生物素合成系統(tǒng)介導(dǎo)胞內(nèi)存活的機(jī)制研究及防控策略》
解析致病機(jī)制，筑牢防控防線(xiàn)
同日，陳啟偉教授以《“布魯”氏菌生物素合成系統(tǒng)介導(dǎo)胞內(nèi)存活的機(jī)制研究及防控策略》為題，帶來(lái)人獸共患病研究領(lǐng)域的精彩報(bào)告，深入講解了當(dāng)前細(xì)菌病診斷、治療與防控的基礎(chǔ)研究及應(yīng)用成果，詳細(xì)解析了布魯氏菌生物素合成系統(tǒng)介導(dǎo)胞內(nèi)存活的關(guān)鍵致病機(jī)制，為有效應(yīng)對(duì)布魯氏菌病指明了研究方向。
此次蘭山論壇系列學(xué)術(shù)講座作為學(xué)院2025年研究生“學(xué)術(shù)月”的重要組成部分，不僅拓寬了師生的學(xué)術(shù)視野，激發(fā)對(duì)生命科學(xué)領(lǐng)域的探索熱情，更引導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)知識(shí)與科研精神深度融合，進(jìn)一步提升了學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力和創(chuàng)新實(shí)踐水平，為學(xué)院深化“學(xué)術(shù)育人、科普育人”工作內(nèi)涵、豐富育人實(shí)踐注入了新活力。
