學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育開(kāi)展以來(lái)，西北民族大學(xué)舞蹈學(xué)院大興調(diào)查研究，舞蹈學(xué)院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)李琦、副院長(zhǎng)宋佳領(lǐng)銜調(diào)研課題《“三全育人”視閾下的藝術(shù)類(lèi)人才培養(yǎng)機(jī)制調(diào)查研究》，各專(zhuān)業(yè)系主任積極響應(yīng)參加，針對(duì)國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)及新版培養(yǎng)方案修訂等工作，奔赴北京舞蹈學(xué)院、中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院、首都師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院舞蹈系、北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院、西安音樂(lè)學(xué)院舞蹈學(xué)院、陜西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院、山東青年政治學(xué)院舞蹈學(xué)院、山東藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)院、山東師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院、江蘇師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院、南京師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)院、浙江音樂(lè)學(xué)院舞蹈學(xué)院等知名院校進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研，通過(guò)校際間交流互鑒，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《普通高等教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》邏輯關(guān)系，并在以需求為導(dǎo)向、明確專(zhuān)業(yè)建設(shè)價(jià)值為目標(biāo)的作用下，修訂新版人才培養(yǎng)方案，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)高質(zhì)量高等教育體系。

舞蹈學(xué)院以此次調(diào)研為契機(jī)，圍繞“藝術(shù)類(lèi)人才培養(yǎng)機(jī)制調(diào)查研究，綜合提升舞蹈人才培養(yǎng)質(zhì)量”課題，秉承時(shí)代精神與創(chuàng)新原則，在立足專(zhuān)業(yè)地域優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，通過(guò)實(shí)地考察、座談交流等方式深度開(kāi)展調(diào)查研究。以培養(yǎng)多專(zhuān)多能人才、凝煉特色優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)為目標(biāo)，吸收和借鑒其他高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與辦學(xué)積淀，促進(jìn)舞蹈專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵式建設(shè)與發(fā)展，深化新時(shí)代高校藝術(shù)人才培養(yǎng)改革方案。

培養(yǎng)方式是人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。在交流討論環(huán)節(jié)中，大家本著“互學(xué)互鑒，共創(chuàng)共享”的原則，圍繞人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置類(lèi)別、特色課程建設(shè)、教學(xué)路徑與方法、教學(xué)質(zhì)量與成效、學(xué)生實(shí)習(xí)與實(shí)踐等問(wèn)題展開(kāi)了交流，并對(duì)“課程思政與專(zhuān)業(yè)融合”“新版培養(yǎng)方案與教學(xué)大綱修訂”等問(wèn)題進(jìn)行了深度探討，拓寬了綜合類(lèi)院校舞蹈專(zhuān)業(yè)建設(shè)的發(fā)展路徑。

此次考察調(diào)研，在總結(jié)各學(xué)校特色與優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，學(xué)習(xí)借鑒了各學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、提煉了行之有效的教學(xué)方法，為進(jìn)一步推動(dòng)高校藝術(shù)類(lèi)人才的創(chuàng)新型培養(yǎng)模式拓展了路徑。