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本科生培養(yǎng)
中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)部啟動(dòng)學(xué)業(yè)幫扶計(jì)劃 助力少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)新生成長(zhǎng)
作者:買(mǎi)合蘇提      編輯:買(mǎi)熱達(dá)尼·吐?tīng)栠d     校審: 審簽:丁勝     瀏覽次數(shù):         發(fā)布時(shí)間:2025-12-02

為進(jìn)一步幫助中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)零基礎(chǔ)班新生夯實(shí)基礎(chǔ),中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)部應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)系,于本學(xué)期面向2025級(jí)新生開(kāi)展系統(tǒng)性學(xué)業(yè)幫扶活動(dòng)。這是學(xué)部提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要舉措之一。

幫扶覆蓋藏語(yǔ)、蒙古語(yǔ)、維吾爾語(yǔ)零基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)的全體學(xué)生。學(xué)部組建專(zhuān)業(yè)幫扶團(tuán)隊(duì),成員包括對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的研究生及語(yǔ)言能力突出的高年級(jí)本科生。幫扶采用“一對(duì)多”小組形式,每個(gè)教學(xué)班分四組,由一名幫扶員定點(diǎn)負(fù)責(zé),確保指導(dǎo)精準(zhǔn)。輔導(dǎo)內(nèi)容銜接課堂進(jìn)度,聚焦三種語(yǔ)言的字母發(fā)音、單詞認(rèn)讀及拼寫(xiě)規(guī)則等基礎(chǔ)內(nèi)容。

學(xué)部對(duì)本項(xiàng)工作高度重視?;顒?dòng)籌備階段,學(xué)部應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)系副主任買(mǎi)合蘇提·色來(lái)木副教授主持召開(kāi)了幫扶團(tuán)隊(duì)工作會(huì)議,細(xì)化幫扶目標(biāo)與方法?;顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中,學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)定期到各輔導(dǎo)教室進(jìn)行旁聽(tīng)視察,深入了解幫扶實(shí)效,并對(duì)師生給予了積極鼓勵(lì)。

此項(xiàng)幫扶計(jì)劃自實(shí)施以來(lái),成效顯著,獲得了師生的廣泛好評(píng)。它不僅有效幫助新生克服了入門(mén)階段的學(xué)習(xí)困難,顯著提升了學(xué)習(xí)效率與信心,還為他們盡快適應(yīng)大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)節(jié)奏提供了有力支持。同時(shí),活動(dòng)也為幫扶員提供了教學(xué)相長(zhǎng)的實(shí)踐平臺(tái),增強(qiáng)了其責(zé)任擔(dān)當(dāng)與專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感,在學(xué)部?jī)?nèi)形成了互幫互助、共同進(jìn)步的良好氛圍,有力促進(jìn)了人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的有機(jī)銜接與整體效能的提升。