近日，由國(guó)家民委主辦、教育部協(xié)辦的第二屆“中華民族共同體概論”課程教學(xué)展示活動(dòng)在中南民族大學(xué)舉行。經(jīng)過(guò)激烈角逐，學(xué)院教師王碩、栗學(xué)鐘分別榮獲普通高校組一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。這是我院教師在全國(guó)教育教學(xué)類(lèi)展示活動(dòng)中取得的又一佳績(jī)。

王碩老師以“史前時(shí)期文明初現(xiàn)與中華民族的起源”為主題，以廟底溝花瓣紋為突破口，通過(guò)豐富的歷史案例和扎實(shí)的史料支撐，由小見(jiàn)大地勾勒出了“文化上的中國(guó)”與“早期中華文化圈”的形成軌跡，深刻闡釋了中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的本質(zhì)特征，有力論證了中華民族突出連續(xù)性的歷史邏輯與現(xiàn)實(shí)映照。

栗學(xué)鐘老師以“錢(qián)幣里的多元一體：遼宋夏金何以?xún)?nèi)聚發(fā)展？”為主題，講述了中華民族經(jīng)濟(jì)交往交流交融的事實(shí)。通過(guò)遼宋夏金各政權(quán)鑄造的錢(qián)幣、“宋錢(qián)幣”流通四方的案例，生動(dòng)詮釋了錢(qián)幣中體現(xiàn)中華民族多元一體格局特點(diǎn)的道理。深刻闡釋了各民族經(jīng)濟(jì)相依，是中華民族構(gòu)建統(tǒng)一經(jīng)濟(jì)體的強(qiáng)大力量。

本次全國(guó)教學(xué)展示活動(dòng)由來(lái)自全國(guó)525所高校的767名教師參加，經(jīng)專(zhuān)家評(píng)審，最終有105名普通高校、高職院校教師進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)展示。參賽教師緊扣《中華民族共同體概論》教材，充分體現(xiàn)交叉學(xué)科特點(diǎn)，以扎實(shí)的理論功底、豐富的史實(shí)史料、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)、多樣的教學(xué)方法、鮮活的教學(xué)案例，為大家展示了一堂堂富有系統(tǒng)性、學(xué)理性、知識(shí)性的精彩課程。

學(xué)院黨委高度重視中華民族共同體概論課程建設(shè)工作，堅(jiān)定不移地將鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線(xiàn)融入教育教學(xué)育人全過(guò)程。通過(guò)跨校集體備課、教學(xué)交流研討、課程教學(xué)展示等形式，全面提升課程教學(xué)質(zhì)量和師資隊(duì)伍水平。截至目前，《中華民族共同體概論》課程獲批教育部第三批國(guó)家級(jí)一流本科課程，中華民族共同體概論教研室獲批省級(jí)優(yōu)秀基層教學(xué)組織，任課教師在各級(jí)各類(lèi)課程教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)十余項(xiàng)。

下一步，學(xué)院將繼續(xù)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“編好用好《中華民族共同體概論》等教材”的重要講話(huà)精神，持續(xù)推進(jìn)《概論》金課建設(shè)，充分發(fā)揮《概論》課程教材育人導(dǎo)向和育人功能。培養(yǎng)更多中華民族共同體概論的優(yōu)秀學(xué)習(xí)者、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步故事的生動(dòng)講述者、中華民族共同體意識(shí)的積極踐行者。