一、學(xué)位點(diǎn)概況
學(xué)校于2003年獲得課程與教學(xué)論學(xué)術(shù)型碩士研究生招生資格，2004年開(kāi)始招生，2011年獲得教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予資格。教育學(xué)于2012年獲批甘肅省重點(diǎn)培育學(xué)科，2018年建成甘肅省重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)校2020年組建教育學(xué)學(xué)部統(tǒng)籌和加強(qiáng)學(xué)位點(diǎn)、學(xué)科建設(shè)。
學(xué)位點(diǎn)緊盯教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、地方教育高質(zhì)量發(fā)展需求和研究型人才培養(yǎng)目標(biāo)，立足西北，面向基礎(chǔ)教育、農(nóng)村教育、民族地區(qū)教育，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已形成教育學(xué)原理、高等教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)四個(gè)學(xué)科方向。
學(xué)位點(diǎn)以教育改革與發(fā)展中的基本理論和實(shí)踐問(wèn)題為特色，服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)、鄉(xiāng)村教育振興和健康中國(guó)戰(zhàn)略，整合教育學(xué)學(xué)部教師資源，打造出西北青少年教育與發(fā)展研究、學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)、外語(yǔ)教育研究等科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和體育教學(xué)與訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。各科研與教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)研究生深入民族地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，開(kāi)展基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、體育教育、青少年心理健康等調(diào)研與實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、地方教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需要，凝練出農(nóng)村教育發(fā)展、學(xué)習(xí)型社區(qū)與終身教育、數(shù)字媒介與青少年發(fā)展、數(shù)字化轉(zhuǎn)型與未來(lái)教育等研究方向，以研究方向?yàn)橹鲗?dǎo)培養(yǎng)具有扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)研究能力的教育學(xué)高層次研究型人才。
學(xué)位點(diǎn)建設(shè)有教育技術(shù)學(xué)國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)、甘肅省一流本科專(zhuān)業(yè)、甘肅省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)；擁有國(guó)家級(jí)民族語(yǔ)言文化與教育虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、教育部西北民族教育重點(diǎn)研究基地、國(guó)家級(jí)物理演示與工程訓(xùn)練科普教育基地、教育學(xué)田野調(diào)研基地、研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地等研究與實(shí)踐平臺(tái)；建成甘肅省信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)一支、國(guó)家級(jí)一流課程1門(mén)、甘肅省一流課程5門(mén)，其中《大學(xué)生心理健康教育》登錄國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)，在建校級(jí)研究生示范性課程6門(mén)。
學(xué)位點(diǎn)現(xiàn)有碩士研究生指導(dǎo)教師16人，其中教授6人，副教授8人；具有博士學(xué)位10人。近三年，公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文五十余篇，承擔(dān)科研項(xiàng)目四十多項(xiàng)，其中省部級(jí)及以上項(xiàng)目十余項(xiàng)，累計(jì)科研經(jīng)費(fèi)達(dá)三百余萬(wàn)元；指導(dǎo)研究生獲各級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)四十余項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)五項(xiàng)，省部級(jí)獲獎(jiǎng)十余項(xiàng)。
二、培養(yǎng)方向
（一）教育學(xué)原理
1.簡(jiǎn)介
本方向培養(yǎng)具有教育基本理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和跨學(xué)科學(xué)術(shù)視野的教學(xué)、研究與管理人才，能夠獨(dú)立從事教育科學(xué)理論研究和教育改革探索性實(shí)踐，勝任各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、教育管理機(jī)構(gòu)、教育研究機(jī)構(gòu)、綜合科研機(jī)構(gòu)的教學(xué)、培訓(xùn)、管理和科研工作。主要研究領(lǐng)域有鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育、農(nóng)村教育研究、青少年教育研究等。
2.復(fù)試科目名稱(chēng)及相關(guān)要求
復(fù)試科目：教育科學(xué)研究方法
同等學(xué)力加試科目:中國(guó)教育史、外國(guó)教育史
（二）高等教育學(xué)
1.簡(jiǎn)介
本方向以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn)，聯(lián)系民族院校和我國(guó)民族地區(qū)高等教育改革實(shí)際，對(duì)高等教育現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行綜合研究。主要研究領(lǐng)域有高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育、高等教育基本理論、高等教育心理學(xué)、高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、高等教育管理與政策、高等教育課程與教學(xué)等。
2.復(fù)試科目名稱(chēng)及相關(guān)要求
復(fù)試科目：教育科學(xué)研究方法
同等學(xué)力加試科目:中國(guó)教育史、外國(guó)教育史
（三）職業(yè)技術(shù)教育學(xué)
1.簡(jiǎn)介：
本方向培養(yǎng)具有先進(jìn)的職業(yè)教育理念和職業(yè)教育理論素養(yǎng)，掌握我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育理論的發(fā)展過(guò)程和最新成果，了解職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，具備全面、扎實(shí)的職業(yè)技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)的高層次研究型人才。畢業(yè)生能夠在各級(jí)職業(yè)院校、普通高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、教育行政部門(mén)及其他教育機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、科研與管理等工作。主要研究領(lǐng)域有農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育、職業(yè)教育課程與教學(xué)、高等職業(yè)教育、職業(yè)院校教師與學(xué)生發(fā)展等。
2.復(fù)試科目名稱(chēng)及相關(guān)要求：
復(fù)試科目：教育科學(xué)研究方法
同等學(xué)力加試科目:中國(guó)教育史、外國(guó)教育史
（四）教育技術(shù)學(xué)（078401）
1.簡(jiǎn)介
本方向培養(yǎng)具有良好的思想政治素質(zhì)和學(xué)術(shù)道德，具有扎實(shí)的教育技術(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，具有理論聯(lián)系實(shí)踐、獨(dú)立思考、問(wèn)題解決、推理與歸納等能力，具有獨(dú)立從事教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)、科研及管理能力，適應(yīng)我國(guó)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型、復(fù)合型教育技術(shù)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。畢業(yè)生能夠熟練掌握現(xiàn)代教育理論和數(shù)字智能技術(shù)并應(yīng)用于教育教學(xué)之中，能夠系統(tǒng)掌握教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠勝任各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)及相關(guān)企事業(yè)單位的教學(xué)、培訓(xùn)、科研、數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、資源開(kāi)發(fā)、數(shù)字化應(yīng)用推進(jìn)或管理工作。主要研究領(lǐng)域有學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)與績(jī)效設(shè)計(jì)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智慧教育等。
2.復(fù)試科目名稱(chēng)及相關(guān)要求
復(fù)試科目：教育技術(shù)前沿
同等學(xué)力加試科目:中國(guó)教育史、外國(guó)教育史
