10 月 18 日至 19 日，我校 2025 年新任教師專(zhuān)題培訓(xùn)首期線(xiàn)下工作坊在榆中校區(qū)窮理樓順利開(kāi)展。為期兩天的培訓(xùn)聚焦教學(xué)創(chuàng)新與職業(yè)啟航，圍繞游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)、課程思政、BOOPPS 教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)科研如何平衡等五大核心模塊展開(kāi)。校教師教學(xué)發(fā)展中心培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)成員聯(lián)袂授課，為30 多位新教師打造了一場(chǎng)兼具深度、溫度與寬度的沉浸式學(xué)習(xí)盛宴。
游戲化教學(xué)開(kāi)篇：以 “心流” 點(diǎn)燃課堂活力
培訓(xùn)在王藝涵老師的 “知行合一，心流涌動(dòng) —— 課堂游戲化設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)” 模塊中火熱啟幕?！吧眢w力行”“腳踏實(shí)地” 等趣味破冰游戲迅速打破陌生感，老師們?cè)趨f(xié)作挑戰(zhàn)與歡聲笑語(yǔ)中，親身體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作的魅力，現(xiàn)場(chǎng)氛圍瞬間升溫。
授課環(huán)節(jié)摒棄單向灌輸，王老師巧妙融合王陽(yáng)明 “事上磨練” 與契克森米哈賴(lài) “心流” 理論，設(shè)計(jì)趣味十足的 “概念尋寶賽”。老師們通過(guò)多元智能任務(wù)卡自主探索，在互動(dòng)中領(lǐng)悟 “清晰目標(biāo)”“及時(shí)反饋” 等核心要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn) “知在行中悟”。
實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)更是高潮迭起。各小組運(yùn)用“心流教案設(shè)計(jì)畫(huà)布”，10 分鐘內(nèi)高效完成微課設(shè)計(jì)。老師們化身 “學(xué)習(xí)引導(dǎo)師”，在思維碰撞中誕生諸多融合敘事、挑戰(zhàn)與即時(shí)反饋的創(chuàng)意方案。展示互評(píng)環(huán)節(jié)，“是否促進(jìn)知行合一？” 等靈魂拷問(wèn)，引導(dǎo)大家從簡(jiǎn)單匯報(bào)走向深度反思，共同勾勒理想課堂藍(lán)圖。
夯實(shí)教學(xué)根基：項(xiàng)目思維與方法賦能
18 日下午至晚間，培訓(xùn)節(jié)奏緊湊且干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。劉舒雯老師主持的項(xiàng)目式教學(xué)模塊，通過(guò)系統(tǒng)講解與真實(shí)案例，幫助新教師掌握將學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題的方法，培養(yǎng)項(xiàng)目化設(shè)計(jì)思維。
苑沛霖老師帶來(lái)的 BOOPPS 教學(xué)設(shè)計(jì)模塊，憑借扎實(shí)的理論功底和清晰的邏輯框架，帶領(lǐng)老師們梳理課程設(shè)計(jì)核心要素，為后續(xù)學(xué)習(xí)筑牢方法論基礎(chǔ)。
培訓(xùn)間隙，教師教學(xué)發(fā)展中心精心準(zhǔn)備 “乘風(fēng)破浪” 定制歡迎蛋糕。老師們歡聚一堂，切蛋糕、話(huà)心得、暢未來(lái)，在溫馨氛圍中感受學(xué)校的關(guān)懷與學(xué)習(xí)共同體的溫暖。
深植育人情懷：課程思政深度融合
19 日上午，課程思政工作室負(fù)責(zé)人李振華教授帶來(lái)溫暖而深刻的課程思政模塊。“對(duì)你影響最深的老師？” 這一提問(wèn)瞬間引發(fā)情感共鳴，喚醒大家的職業(yè)初心。
李教授高屋建瓴地闡釋課程思政的建設(shè)背景、內(nèi)涵及常見(jiàn)誤區(qū)，指導(dǎo)老師們從多維度精準(zhǔn)凝練育人目標(biāo)與主線(xiàn)。隨后，工作室核心成員王婷婷老師結(jié)合獲獎(jiǎng)案例示范展示，將高深理論轉(zhuǎn)化為可落地的實(shí)踐方案，為新教師提供極具價(jià)值的借鑒范本。
實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)中，跨學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)展開(kāi)頭腦風(fēng)暴，合力撰寫(xiě)育人目標(biāo)、設(shè)計(jì)思政教學(xué)方案。優(yōu)秀作品分享充分展現(xiàn)了新教師對(duì)課程思政的深刻理解與出色的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
規(guī)劃職業(yè)航向：破解教研平衡難題
19 日下午，侯迪、齊燕姣老師主持的 “教學(xué)與科研平衡” 模塊直擊新教師職業(yè)發(fā)展痛點(diǎn)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查精準(zhǔn)把握需求后，兩位老師結(jié)合豐富經(jīng)驗(yàn)，分享實(shí)用的時(shí)間管理策略與職業(yè)規(guī)劃建議，引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到教學(xué)與科研相輔相成的關(guān)系。
討論環(huán)節(jié)氣氛熱烈，新教師們暢所欲言，在交流中明晰方向、緩解焦慮，對(duì)未來(lái)教學(xué)與科研雙軌發(fā)展充滿(mǎn)信心。
數(shù)智賦能課堂：AI 工具實(shí)戰(zhàn)解鎖新技能
11 月 1 日上午，第二次線(xiàn)下工作坊在西北新村校區(qū)文津樓 101 開(kāi)啟，數(shù)智化教學(xué)模塊精彩上線(xiàn)。特邀石家莊鐵道大學(xué)張?jiān)鰪?qiáng)老師帶來(lái) “AI 賦能的教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐” 專(zhuān)題培訓(xùn)，帶領(lǐng)老師們探索人工智能重塑課堂的無(wú)限可能。
張老師從認(rèn)知科學(xué)出發(fā)，解讀 “雙通道協(xié)調(diào)” 等核心理論，提煉出 “比、例、圖” 高效課堂三大妙招，助力知識(shí)形象化、概念清晰化、思維可視化。
實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)干貨十足，張老師梳理 AI 融入教學(xué)的 “五個(gè)途徑”，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)老師們實(shí)操體驗(yàn) 12 款實(shí)用工具。從教學(xué)設(shè)計(jì)到視覺(jué)呈現(xiàn)，老師們分組嘗試用工具快速生成教學(xué)案例、設(shè)計(jì)流程圖、創(chuàng)建概念圖，親身感受 AI 從抽象概念變?yōu)樘嵘齻湔n效率、豐富課堂表現(xiàn)力的得力助手，現(xiàn)場(chǎng)儼然成為充滿(mǎn)探索精神的 “AI 體驗(yàn)工坊”。
雕琢教學(xué)細(xì)節(jié)：語(yǔ)言與儀表全面提升
同日，李煒娜、張姚老師主持的 “高校教師課堂語(yǔ)言規(guī)范與教學(xué)儀表” 工作坊聚焦教學(xué)基礎(chǔ)能力提升。兩位老師引導(dǎo)大家深入探討課堂語(yǔ)言表達(dá)及儀表的常見(jiàn)問(wèn)題，老師們結(jié)合自身實(shí)踐積極反思，共同探索優(yōu)化語(yǔ)言邏輯、提升表達(dá)準(zhǔn)確性及規(guī)范儀表著裝的有效策略，致力于讓課堂溝通更高效、更具感染力。
結(jié)語(yǔ)：以體驗(yàn)促改變，以賦能啟新程
此次系列培訓(xùn)的價(jià)值，不僅在于沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更在于推動(dòng)老師們將所學(xué)轉(zhuǎn)化為課堂上的 “第一改變”。教育的真諦在于既是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)習(xí)體驗(yàn)的創(chuàng)造者。相信滿(mǎn)載收獲的新教師們，必將在育人舞臺(tái)上乘風(fēng)破浪，書(shū)寫(xiě)教育教學(xué)的精彩篇章。
