2025年12月18日上午，中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)拔尖基地在榆中校區(qū)致美樓417教室成功舉辦“文學(xué)理論與詩(shī)學(xué)”讀書(shū)會(huì)。蘭州大學(xué)張進(jìn)教授擔(dān)任主講，西北民族大學(xué)甄蕓副教授主持。基地班學(xué)子、蘭州大學(xué)碩士生及學(xué)部師生踴躍參與，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)術(shù)氛圍濃厚。
張進(jìn)教授梳理了文學(xué)理論發(fā)展歷程，并以弗洛伊德精神分析理論解讀《哈姆雷特》為例，提出了一個(gè)根本性問(wèn)題：理論究竟是對(duì)作品固有內(nèi)涵的“發(fā)現(xiàn)”，還是一種從無(wú)到有的“發(fā)明”？這引發(fā)了大家對(duì)文學(xué)本義與理論闡釋之間關(guān)系的深層思考。面對(duì)“理論層出不窮的現(xiàn)象是否會(huì)困擾文學(xué)本身”的疑問(wèn)，張教授給出積極的見(jiàn)解：理論多元能夠更好地從多維角度審視同一問(wèn)題，建議同學(xué)們對(duì)待理論與文學(xué)要摒棄“零和游戲”思維。
而就“物性”與“詩(shī)學(xué)”這一核心命題，張進(jìn)教授闡述了“以我觀(guān)物”、“以物觀(guān)我”、“以物觀(guān)物”的三重境界，并提到“與人為善”、“與物為春”的理念，強(qiáng)調(diào)不僅要關(guān)注“物”的自然屬性，更應(yīng)洞察其承載的社會(huì)屬性與文化歷史。
在學(xué)生讀書(shū)心得分享環(huán)節(jié)中，拔尖基地喬轅同學(xué)從《當(dāng)代學(xué)術(shù)入門(mén)：文學(xué)理論》出發(fā)，探討“理論”與“童年”概念的關(guān)聯(lián)；洪小雅同學(xué)則結(jié)合《物性詩(shī)學(xué)導(dǎo)論》，對(duì)“物與我”的文學(xué)關(guān)系進(jìn)行闡發(fā)，張教授對(duì)兩位同學(xué)的思考給予充分肯定，并作精要點(diǎn)評(píng)。
互動(dòng)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們積極踴躍，圍繞《當(dāng)代學(xué)術(shù)入門(mén)：文學(xué)理論》和《物性詩(shī)學(xué)導(dǎo)論》兩書(shū)，提出自己閱讀思考后的疑問(wèn)。張教授耐心地逐一答疑解惑，并再次強(qiáng)調(diào)了“理論與文學(xué)共生”、“與物為春”理念的重要性。
書(shū)頁(yè)雖合，思考未止。本次讀書(shū)會(huì)不僅是一次思想的碰撞，更是一場(chǎng)關(guān)于“如何感知世界”的精神漫游。愿每一位參會(huì)同學(xué)都能以此次共讀為契機(jī)，在未來(lái)的學(xué)術(shù)旅途中踐行“與物為春”的生命哲學(xué)，在理論的嚴(yán)謹(jǐn)與文學(xué)的靈動(dòng)中，找到屬于自己的那份詩(shī)意與真理。
拔尖基地每月讀書(shū)會(huì)期待在下一場(chǎng)思想盛宴中，與更深邃的你再次相遇！
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